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Indicadores de Accesibilidad de la Educación Superior en Aplicación Digital

este reto es parte de una investigación de doctorado (desarrollada actualmente en el Programa de Educación de la USAL) que tiene como objetivo principal desarrollar indicadores de accesibilidad para la educación superior que serán planeados y programados en una aplicación digital. La pregunta orientadora es ¿Por qué el uso de una aplicación con indicadores de accesibilidad puede ser una estrategia positiva para mejorar la accesibilidad a la educación superior para personas con discapacidad? La educación superior es conceptuada como un bien público y al mismo tiempo es un espacio de privilegio de pocos. La propia naturaleza clasificatoria y de exclusión de este nivel de enseñanza crea obstáculos en el acceso y permanencia de diferentes grupos como de personas con discapacidad. Los principios meritocráticos tienen un efecto perverso porque relativizan y mucho más naturalizan la aptitud a carrera universitaria como resultado meramente de la capacidad individual, invisibilizando los problemas de orden estructural, las inaccesibilidades y las injusticia sociales. En el caso de las personas con discapacidad, sobretodo, mujeres con discapacidad, el derecho a la educación es un producto de esta época, ya que la historia narra incansablemente el recorte de este grupo de espacios públicos como escuelas y universidades. Así, es necesario medir y evaluar las condiciones de accesibilidad de la universidad para que las personas con discapacidad tengan oportunidad de participación en igualdad de condición con los demás (ONU, Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, 2006). El plan de desarrollar indicadores de accesibilidad en una aplicación digital es para valerse del impacto de la cibercultura en la vida cotidiana. Del mismo modo, relatos positivos de internautas con discapacidad sobre la accesibilidad en la funcionalidad de software y de recursos digitales de los smarphones y ordenadores motivaran la inclusión de esas tecnologías en esta investigación. Por medio de la aplicación aún existe mayor chance de la rápida divulgación del contenido y de interacción con personas con diferentes tipos de discapacidades, residentes de cualquier parte del mundo. Esta investigación tiene cuatro etapas: (1) recogida de datos sobre la accesibilidad para personas con discapacidad que están matriculadas en universidades; (2) desarrollo de indicadores de accesibilidad para la educación superior considerando la accesibilidad arquitectónica, accesibilidad actitudinal, accesibilidad pedagógica, accesibilidad informacional y comunicacional y accesibilidad técnica/tecnológica; (3) planeamiento y asesoramiento de la programación de la aplicación con apoyo de equipe técnica y (4) disponibilidad del aplicativo con acceso libre a la comunidad virtual.